Консультация для родителей детей Подготовительной группы
Консультация для родителей детей Подготовительной группы
В. Шекспир
«Легкая мелодия-самый лучший утешитель для
возбужденной фантазии и лекарство для мозга!»
В лечебных целях музыку применяют с давних времен, так как приятные эмоции, вызываемые мелодиями, повышают активность коры головного мозга, улучшают обмен веществ. При умело подобранной мелодии снижается утомление, улучшается самочувствие.
Многие родители думают, что если ребенок не показывает заинтересованности к музыке, то не стоит и приобщать его к ней. Но важно помнить, что любителями музыки становятся, а не рождаются.
Различают основные формы музыкотерапии:
- Рецептивная музыкотерапия отличается тем, что человек, в процессе музыкотерапевтического сеанса не принимает в нем активного участия, а занимает позицию слушателя.
- Активные методы музыкотерапии основаны на активной работе с музыкальным материалом: инструментальная игра, пение.
- Интегративная музыкотерапия наряду с музыкой задействует возможности других видов искусства: рисование под музыку, пантомима, музыкально- подвижные игры, создание стихов, рисунков, рассказов после прослушивания музыки.
В дошкольные учреждения приходит все больше детей с ярко выраженной гиперактивностью; дети порой бывают замкнутыми, тревожными, застенчивыми. Важнейшей задачей музыкального воспитания детей является воспитание эмоциональной отзывчивости на музыку. Релаксационную, расслабляющую и успокаивающую можно слушать, как днем, так и вечером, перед сном, в удобной, приятной обстановке. При этом в комнате должен быть приглушенный, спокойный свет, нужно удобно сесть или лечь и не забывать правильно дышать. Как правило, при музыкальных сеансах профессионалы советуют дышать не грудью, как мы привыкли, а животом и на счет десять выдыхать. Благодаря такому дыханию воздух проникает в клетки организма и помогает лучше расслабиться.
В классическую релаксационную программу входят произведения:
- Бах И. С. «Ария из сюиты № З» или медленные части из Бранденбургских концертов;
- Шуберт Ф. «Аве-Мария» или 2-я часть 8-й симфонии;
- Вивальди А. «Зима»;
- Бетховен Л. вторые части фортепьянных сонат (8, 14, 23);
Так же рекомендуется слушать классическую музыку активизирующую мозговую деятельность, помогающую вернуть израсходованную энергию.
К активизирующим произведениям относятся:
- Творения В. Моцарта — первые и третьи части из фортепьянных сонат и концертов, «Рондо» из «Маленькой ночной серенады», отрывки из оперы «Волшебная флейта»;
- П. Чайковского — вальсы из балетов, «На тройке» из «Времен года», отрывок из финала 4-й симфонии,
- А. Вивальди «Весна»,
- Л. Боккерини «Менуэт»,
Музыка располагает к тесному контакту между взрослым и ребенком, создает атмосферу уюта, тепла, любви и обеспечивает психологическое благополучие.
Ученые, проведя эксперименты, пришли к убеждению: многие мелодии действительно обладают терапевтическим эффектом:
- От неврозов и раздражительности избавляет бодрящая музыка Чайковского, Пахмутовой, Таривердиева.
- Помогает снять стресс, идеально подходит для уединенных занятий романтическая, создающая ощущение свободного пространства, музыка Шуберта, Шумана, Чайковского, Листа.
- Язва желудка исчезает при прослушивании «Вальса цветов«.
- Для профилактики утомляемости необходимо слушать «Утро» Грига,
- Развитию умственных способностей у детей способствует музыка Моцарта.
Самое главное — помнить, что музыку надо пропустить через себя. Как это сделать? Просто тихонечко подпевайте
