АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ К УСЛОВИЯМ ДЕТСКОГО САДА (2 часть)

КОНСУЛЬТАЦИЯ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА:

Если в первой части внимание было уделено понятию «адаптация в дошкольном образовательном учреждении» и как она проходит у детей, то сейчас обозначим рекомендации, позволяющие родителям помочь своему ребёнку адаптироваться.

Адаптация к дошкольному образовательному учреждению – сложный процесс для ребёнка, и насколько быстро он привыкнет к новым условиям, зависит не только от воспитателей, но и от самих родителей.

Для улучшения процесса адаптации детей родителям рекомендуется:

• обсудить с воспитателем индивидуальные особенности ребёнка; рассказать о привычках, любимых занятиях, что его особенно тревожит (это поможет выстроить единую стратегию поддержки); 
  
• согласовать режим; по возможности постараться приблизить домашний режим ребёнка к тому, что в саду (время сна, приёма пищи, прогулок);
  
• 
  сохранять спокойствие – спокойствие матери передается ребёнку, поэтому не стоит показывать свою тревогу и страх, даже если они присутствуют;
  
• 
  не оттягивать момент расставания – это усиливает тревогу и страх у ребёнка;
  
• 
  облегчить расставание поможет «ритуал прощания», который легко придумать самостоятельно – например, поцелуй в щеку и махание рукой;
  
• 
  увеличивать время пребывания ребёнка в детском саду постепенно − сначала оставить его на пару часов, потом – до обеда, а через пару недель – на целый день;
  
• 
  посещение ДОУ при условии хорошего самочувствия должно быть регулярным;
  
• 
  перед уходом всегда нужно говорить ребёнку, когда за ним придут –уточняющие фразы «после обеда», «после сна», «во время прогулки» и прочее;
  
• 
  справиться с грустью ребёнку поможет «оберег», в роли которого может выступать любимая игрушка или другая значимая вещь и её можно дать с собой в детский сад;
  
• 
  придумать мотивацию для посещения ДОУ – посмотреть, как кормят рыбок или любимая игрушка заскучала;
  
• 
  не обсуждать воспитателей в присутствии ребёнка, а также любые негативные моменты, связанные с детским садом;
  
• 
  если ребёнок слишком привязан к матери, его лучше отводить отцу, бабушке или другим родственникам, с которыми расставаться легче.